UNIDAD 3

Lengua castellana

En esta unidad hemos conocido a las letras: F, H, B y V. Aquí podréis encontrar recursos que os ayuden a profundizar el conocimiento de las mismas.

• Letra F
• Letra H
• Letra B
• Letra V

VÍDEOS

UNIT 3

My family

Hi there! In this unit we're learning vocabulary related to family members. Here you can find some resources to practice it. 

Enjoy!

• "Welcome to my family". Song.
• "My family". Video.
• Interactive flashcards.
• Memory game.
• Memory game 2.
• Read and match game.
• Read and match game 2.
• Listen and point game.
• Grammar game

Family members

 

      UNIT 2 (Part 2)

FIVE SENSES

Today, we've been learning about the 5 senses in Natural Science. Here you can find some interactive resources to keep practicing the vocabulary and expresions related to this topic.

Learn more about the Five senses with this video:

Let's practice the vocabulary with this funny song:

 Interactive activities and online games:

• Five senses 1
• Five senses 2

La tragedia silenciosa que afecta a los niños de hoy 

(y qué hacer al respecto)

Me gustaría compartir con ustedes este artículo escrito por la conocida terapeuta ocupacional Victoria Proody. Si no la conocen, les aconsejo que sigan su blog: YourOT, en el que escribe artículos muy interesantes e ilustradores sobre la infancia.

En este artículo que comparto, habla sobre la salud mental de los niños del siglo XXI y cómo ésta se está viendo mermada por la manera en que la sociedad actual y especialmente los padres, conciben la educación de sus hijos.

No dejen de tomar nota, pues es bastante revelador. Tenemos que cambiar muchas cosas si queremos que nuestros niños/as crezcan con una buena salud mental y un buen equilibrio emocional, que les permita enfrentarse a las adversidades de la vida adulta con éxito.

Victoria Prooday, Terapeuta ocupacional

La última entrada en mi blog ya está aquí. Animo a todos los padres preocupados por el futuro de sus hijos a que la lean. Sé que muchos preferirían no tener que enfrentarse a lo que digo en el artículo, pero sus hijos necesitan que ustedes escuchen lo que quiero decir. Incluso a quienes están en desacuerdo con mi perspectiva, les ruego que pongan en práctica las recomendaciones que comparto al final del artículo.
Cuando vea los cambios positivos en la vida de su hijo, ¡entenderá por qué digo lo que digo!

 Hay una tragedia silenciosa que está ocurriendo ahora mismo, en nuestros hogares, y que afecta a las joyas más preciadas que tenemos: nuestros hijos. Después de tratar a cientos de niños y familias en mi trabajo como terapeuta ocupacional, soy testigo de una tragedia que está sucediendo frente a mis propios ojos. ¡El estado emocional de nuestros hijos es horrendo! Hable con profesores y profesionales que estén trabajando en terreno durante los últimos 15 años. Tienen preocupaciones similares a las mías. Lo que es peor, en los últimos 15 años, las investigaciones han generado estadísticas alarmantes de un aumento brusco y constante en enfermedades mentales en niños, que ya es casi una epidemia:

• 1 de cada 5 niños tiene problemas de salud mental
• El trastorno de déficit de atención e hiperactividad (TDAH) aumentó en un 43%
• La depresión adolescente aumentó en un 37%
• La tasa de suicidio en niños de 10 a 14 años aumentó en 100%

¿Qué más pruebas necesitamos para despertar ante este problema?

No, la solución no está en «aumentar los diagnósticos»
No, la solución no está en decir «ellos nacen así»
No, la solución no está en decir «es la culpa del sistema escolar»
Sí, a pesar de que nos cueste admitirlo, en muchos casos, somos NOSOTROS, los padres, la solución a muchas de las dificultades de nuestros hijos.
Se ha comprobado científicamente que el cerebro tiene la capacidad de recalibrarse al interactuar con el medio ambiente. Pero tristemente, el estilo de ambiente y crianza que estamos aplicando en los niños está recalibrando su cerebro en una dirección equivocada y creando más dificultades para su vida diaria.

Sí, hay niños que nacen con discapacidades, y que todavía tienen dificultades a pesar de del esfuerzo de sus padres por darles un ambiente y una crianza bien equilibrados. Pero NO me refiero a esos niños en este artículo.
Me refiero a los niños que tienen dificultades generadas por factores ambientales que padres bien intencionados están produciendo. Tal como lo he visto en la práctica de mi profesión, en el momento en que los padres modifican su perspectiva sobre la crianza de los hijos, los niños también cambian.

¿Cuál es el problema?

Los niños de hoy están siendo privados de los fundamentos de una infancia sana, como:

• Padres que estén involucrados emocionalmente.
• Límites y orientación claramente definidos.
• Responsabilidades.
• Nutrición equilibrada y sueño adecuado.
• Movimiento y tiempo al aire libre.
• Tiempos de juego creativo, interacción social, oportunidades de tiempos de aburrimiento y sin estructura
Por el contrario, a los niños se les está dando:
• Padres distraídos con herramientas digitales.
• Padres indulgentes que permiten que los niños asuman el rol de autoridad.
• Mayor prioridad a los derechos propios que a las responsabilidades
• Sueño inadecuado y nutrición desequilibrada.
• Estilo de vida sedentario y puertas adentro.
• Estimulación constante, niñeras tecnológicas, gratificación instantánea y ausencia de momentos de aburrimiento.
¿Es posible imaginarse que se pueda criar una generación saludable en un ambiente tan insalubre? ¡Por supuesto que no! No hay atajos para criar los hijos, y no podemos engañar a la naturaleza humana. Ya podemos ver los devastadores resultados cuando se hace eso. Son nuestros hijos quienes pagan con su bienestar emocional por tener una infancia desequilibrada.

¿Cómo solucionar este problema?

                             Si queremos que nuestros hijos lleguen a ser individuos felices y saludables, tenemos que despertar y volver a lo más fundamental. ¡Todavía es posible! Lo sé porque cientos de mis clientes ven cambios positivos en el estado emocional de sus hijos en semanas (incluso días en algunos casos) después de aplicar estas recomendaciones:

• Establezca límites y recuerde que usted es la madre o padre de su hijo, no su amiga o amigo.
• Provea a sus niños de un estilo de vida equilibrado basado en lo que NECESITAN, no sólo lo que QUIEREN.
• No tenga miedo de decir «No» a sus hijos si lo que ellos quieren no es lo que necesitan.
• Proporcione alimentos nutritivos y disminuya los alimentos entre comidas.
• Pasen 1 hora al día en espacios verdes andando en bicicleta, caminando, pescando, observando aves e insectos
• Disfruten de una cena familiar sin tecnología todos los días.
• Jueguen un juego de mesa al día. 
• Que sus hijos cumplan con una obligación al día (doblar la ropa, guardar los juguetes, colgar la ropa, guardar los alimentos después de comprarlos, poner la mesa, etc.
• Establezca una rutina para irse a la cama, que garantice que su hijo duerma largo tiempo en un dormitorio sin nada de tecnología.
• Enseñe responsabilidad e independencia. No los proteja en exceso contra pequeñas equivocaciones. Ayúdeles a adquirir las habilidades necesarias para superar los mayores desafíos de la vida:
• No prepare la mochila de su hijo, no le lleve la mochila, no le traiga a la escuela el almuerzo o la agenda que olvidó, y no pele el plátano para un niño de 5 años. Enséñele habilidades a sus niños en lugar de hacer las cosas por ellos.
• Enseñe a que posterguen la gratificación, y otorgue oportunidades para que se «aburran», ya que el aburrimiento es el momento en que la creatividad despierta:  

No sienta que usted es responsable por el entretenimiento de su hijo.

-  No use la tecnología como una solución contra el aburrimiento.
- Evite usar tecnología durante las comidas, en el auto, restaurantes, centros comerciales. Utilice dichos momentos como oportunidades para entrenar el cerebro de sus niños y aprendan a funcionar en «tiempos aburridos»
- Ayúdeles a crear un «botiquín de primeros auxilios contra el aburrimiento» que contenga ideas de actividades para cuando «estoy aburrido».

Esté disponible emocionalmente y comuníquese con sus niños, enséñeles habilidades sociales y cómo controlarse a sí mismos:
• Apague el teléfono hasta que los niños estén en la cama, evitando así que usted se distraiga con una herramienta digital.
• Conviértase en el entrenador de las emociones de su hijo. Enséñeles a reconocer y lidiar con la frustración y la ira.
• Enséñeles a saludar, tomar turnos, compartir, tener empatía, modales en la mesa, conducir una conversación,
• Conéctese emocionalmente: sonría, abrace, bese, cosquillee, lea, baile, salte o gatee con su hijo. ¡Es necesario que hagamos cambios en la vida de nuestros hijos antes de que toda esta generación de niños esté sumida en medicamentos! Aún no es demasiado tarde, pero pronto lo será ...

Victoria Prooday, Terapeuta ocupacional

Espero que les haya parecido interesante.

Les dejo el enlace a su blog.

YourOT. Victoria Proody

Un saludo,

Rocío.

UNIT 2

BODY PARTS

Digital resources and activities to practice the vocabulary of this unit.

1. Listen and repeat

2. Listen, read and match 1

3. Listen, read and match 2

4. Listen, read andd match 3

5. Head

6. Memory game

7.Read and find the picture

8.Listen and choose a picture

9.Activities to print (para imprimir)

UNIT 2

BODY PARTS 

In this unit we're learning vocabulary related to body parts and here you can find some songs that we love to sing in class. They're good to practice pronunciation.

UNIDAD 2

En esta unidad estamos aproximándonos a los conceptos de UNIDAD y DECENA.

Estos dos vídeos exponen muy bien el significado de ambos conceptos.

LA UNIDAD

LA DECENA

UNIDAD 2

En esta unidad estamos conociendo nuevas letras: S, T, N y D.

A continuación, podrán encontrar recursos con los que seguir practicándolas.

•  Letra S
•  Letra T
•  Letra N
• Letra D

LETRA S

LETRA T

LETRA N

LETRA D

SOCIAL SCIENCE

UNIT 1: At School

Here you can find some flashcards related to the vocabulary from unit 1. You can use them to review the vocabulary with your children.

Best wishes,

Rocío

Aquí pueden encontrar algunas tarjetas relacionadas con el vocabulario de la unidad 1. Pueden usarlas para repasar el vocabulario con sus hijos/as.

Un saludo,

Rocío

Link:

School supplies flashcards

UNIT 1: AT SCHOOL

PART 2: Places in school and subjects

Today we've learnt the different places in school as well as some of the subjects we study at school.

Jeremy, the language assistant, has been with us and he has helped us with the pronunciation of the new vocabulary. We had fun, playing oral games and listening to songs related to this vocabulary!

Hoy hemos aprendido vocabulario relativo a las partes del colegio y las asignaturas que estudiamos.

Jeremy, el auxiliar de conversación, ha estado con nosotros y nos ha ayudado con la pronunciación de las palabras. ¡Nos lo hemos pasado genial jugando a juegos y escuchando canciones relacionadas con el nuevo vocabulario!

Resources to review the vocabulary:

 SCHOOL SUPPLIES

- School places 

-School subjects 

                                           

 SCHOOL PLACES

SUBJECTS

PROYECTO: 

MIS AMIGOS LOS POETAS

Federico García Lorca

                                       

 LENGUA CASTELLANA

UNIDAD 1

En esta unidad estamos conociendo a nuestra amigas: la señora P, la señora L y la señora M. 

La señora M nos ha prometido que vendría a vernos a clase un día, así que la estamos esperando con muchas ganas e ilusión. ¿Vendrá finalmente?

Mientras tanto, nosotros podemos conocer estas letras un poquito mejor si practicamos con ellas en casa a través de estos recursos.

-Cuadernillo letra P: Letra P

-Cuadernillo letra L: Letra L

-Cuadernillo letra M: Letra M

*Ejercicios de praxias y lectoescritura:

Fonema P

                   

Fonema L

Fonema M

SOCIAL SCIENCE

   

  UNIT 1: AT SCHOOL

Dear families:
We've been learning about school suplies lately. Here you can find some interactive resources that you can use with your children in orther to revise the contents they've learnt.

Best wishes,

Miss Rocío G.C

Estimadas familias:

Hemos estado trabajando contenido relativo a los materiales del colegio y objetos del aula. Aquí pueden encontrar algunos recursos interactivos que les ayuden a repasar con sus hijos/as el contenido que han aprendido esta semana.

Un saludo,
Miss Rocío G.C

Recursos:

• Put the words in the right places
• School supplies 1
• School supplies 2
• Print and colour the pencil case
• Chant to practice pronunciation

 Video: SCHOOL SUPPLIES

Reunión informativa de inicio de curso

Estimadas familias,

El próximo lunes día 1 de octubre tendremos la primera reunión informativa de inicio de curso. Ésta tendrá lugar en el aula de 1ºB, a las 16:00h de la tarde. Se ruega sean puntuales para tratar de cumplir con el horario de reuniones establecido por el centro.

Reciban un cordial saludo,

Miss Rocío G.C

A huge welcome to Year 1B!

We´ve just started a new academic year and our kids are keen on learning new things. We invite you all to take a look at our blog so that you can find out about our progress throughout the year.

Best wishes,

Year 1B.

¡Bienvenidos a 1ºB!

Acabamos de empezar este nuevo curso académico y nuestros peques vienen con muchas ganas de aprender. Les invitamos a todos a visitar nuestro blog, para que sean partícipes de los progresos que iremos haciendo a lo largo del año.

Reciban un cordial saludo,

la clase de 1ºB.